domingo, 16 de septiembre de 2012

Control parental en PS3

 Utilizando la función de control parental integrada en el sistema PS3 podemos controlar todo aquel contenido que se reproduzca en la consola. Esta función aprovecha el sistema de clasificación PEGI para restringir el uso de cualquier videojuego, Blu-Ray-Video o DVD-Video que no cumpla con los requisitos que previamente hallamos establecido.

 Esto nos puede ayudar sobretodo cuando alguien presta un juego o película a nuestro niño o niña. Así si el juego es de una clasificación superior a la que hemos permitido, este no podrá ser jugado hasta que introduzcamos nuestra contraseña.

 Para facilitar la explicación de como se activa este sistema he grabado un videotutorial que podéis ver a continuación:






 Como explico en el tutorial, al configurar el control parental este no utiliza exactamente los niveles que hemos visto de PEGI, sino que usa unos niveles que van de 1 a 11. Esto es para establecer un sistema estándar. No obstante estos niveles de 1 a 11 si que se corresponden con un nivel de seguridad de PEGI. Esta relación viene marcada como sigue:
Nivel de control parental 2 -

Nivel de control parental 3 -

Nivel de control parental 5 -

Nivel de control parental 7 -

Nivel de control parental 9 -

Esto significa que si seleccionamos el nivel 5, tal como he hecho en el vídeo, se puede acceder a contenido clasificado como "para mayores de 12 años", mientras que si seleccionamos el nivel 4, no se permitirá la reproducción de contenido clasificado como "para mayores de 12 años"

En el caso de los DVD-Video el sistema de clasificación no se guía por el sistema PEGI sino por el siguiente:





Nivel de control parental 1 -  
 Nivel de control parental 3 - 
Nivel de control parental 5 -   
 Nivel de control parental 8 - 
 Nivel de control parental 10 -

Cierro aquí esta entrada. Espero que les haya resultado de utilidad y les invito a que comenten sus experiencias.
Para cualquier duda o pregunta, no duden en ponerse en contacto conmigo a través de los medios que pongo a su disposición aquí: http://www.germangonzalezdeltoro.es/contacto.html
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sábado, 25 de agosto de 2012

Videojuegos: Ventajas e inconvenientes, el sistema PEGI y el papel de las familias.


Desde que hicieron aparición las primeras consolas de sobremesa, los videojuegos han ido ganando seguidores y conquistando a niños, jóvenes y adultos, haciéndose un hueco en los hogares hasta convertirse en el primer método de entretenimiento a nivel mundial, además según la Asociación Española de Distribuidores y Editores de Software de Entretenimiento, España es la cuarta potencia europea en consumo de videojuegos.

Es precisamente esta expansión la que ha llevado a las familias a preocuparse por los posibles inconvenientes que los videojuegos puedan tener en los más pequeños. Si bien son muchos los estudios, y aún se mantienen los debates al respecto, hay una serie de ventajas e inconvenientes que se han establecido como generales y se mantienen fuera de discusión.

Hay que aclarar no obstante que los videojuegos son un mundo muy amplio, donde cada videojuego es diferente, por lo que un juego podría reunir todas las ventajas y casi ningún inconveniente y viceversa. Es por esto que somos las familias las que debemos llevar un control de a que juegan nuestros niños y niñas, para ello explicaré el sistema PEGI, que es una orientación por edades del contenido de los videojuegos, y daré una serie de consejos más adelante.

Partiendo de la base de que cada videojuego tiene sus propias ventajas e inconvenientes, vamos a analizar las que se pueden aplicar de manera general a este tipo de entretenimiento.


 Ventajas:


Aumentan los reflejos y la capacidad psicomotriz: La agudeza y rapidez que requieren los videojuegos para superar diferentes situaciones ayudan a potenciar los reflejos, el tener que apretar diferentes combinaciones de botones y palancas para conseguir el objetivo ayuda al desarrollo psicomotriz y si además hablamos de sistemas más modernos que implican el uso de todo el cuerpo este desarrollo se expande a todos los niveles corporales.

Desarrollan un pensamiento creativo y el razonamiento deductivo: El tener que resolver diferentes puzzles o laberintos para continuar avanzando ayuda a desarrollar la creatividad y el ingenio, ya que se debe analizar bien el entorno para dar con la solución al problema.

Aumentan la memoria y la capacidad para retener información: Tanto por la historia que cuenta cada videojuego como por las indicaciones de hacia donde se debe avanzar y como se debe hacer, son una forma ideal para estimular la memoria, haciendo que se deba tener siempre en mente información diferente que se ha de aplicar según lo requiera la situación.

Desarrollo de la capacidad espacio-temporal: Sobre todo los juegos de plataformas o acción ayudan a desarrollar este tipo de capacidades en diferentes situaciones, por ejemplo: se debe calcular bien el momento en el que se ha de saltar para no caer al vacío,  calcular donde se debe lanzar un determinado objeto para que logre el objetivo, analizar cuando se puede actuar más relajadamente o cuando se ha de ir con prisa para que no se acabe el tiempo, etc.
 
Desarrollo de la autoestima: El superar los diferentes obstáculos y puzzles, así como completar el juego, ayuda a desarrollar la propia autoestima.


Inconvenientes:


Pueden producir falta de atención: Este es probablemente el principal inconveniente y el más extendido entre los diferentes videojuegos. El mundo del juego se presenta con una serie de estímulos visuales y sonoros muy atractivos y de gran intensidad, captando rápidamente la atención. Exponerse en exceso ellos puede provocar que los niños y niñas luego tengan dificultad para concentrarse en actividades con estímulos menos intensos, como pueden ser los estudios o la lectura.

Pérdida de la noción del tiempo: No es raro que al estar tan entretenidos en esta actividad los jugadores pierdan la noción del tiempo, esto se convierte en un inconveniente cuando supone el dejar de lado otras actividades, como pueden ser las tareas escolares, deportes, relaciones sociales, alimentación e higiene, etc.

Pueden provocar nerviosismo o ansiedad: Sobretodo a aquellas personas ansiosas o que no llevan bien el fracaso reiterado que se puede dar al atascarse en una determinada parte o nivel del juego.

Dolor de cabeza y cansancio visual: Su uso durante largos periodos de tiempo sin descanso puede ocasionar mareos, dolor en los ojos o incluso dolor de cabeza, por ello se recomienda descansar sin mirar ninguna pantalla durante 15 minutos por cada hora de juego.

Pueden provocar adicción: Es recomendable establecer horarios para el tiempo de juego, de tal manera que los niños y niñas no centren su actividad lúdica únicamente en este tipo de entretenimiento.

Descenso en las relaciones sociales: Muchos juegos son de un solo jugador, si no se controla, este tipo de juegos puede desembocar en una disminución de las relaciones sociales.

Dificultad para diferenciar la realidad de la ficción: Esto se da sobretodo en niños y niñas menores de 7 años, donde resulta difícil diferenciar entre la realidad y la que se presenta en el juego.

Transmitir valores inadecuados y exceso de violencia: Aunque hay muchos tipos diferentes, gran parte de los juegos recurren al combate como forma de dificultar el avance del jugador. Es importante revisar este aspecto en los juegos de nuestros pequeños, ya que en algunos casos, a pesar del combate, la violencia es mínima, mientras que otros juegos muestran sangre, desmembramientos o situaciones de crueldad extrema.


El sistema PEGI como información del contenido de los juegos


PEGI es la abreviatura de Pan European Game Information y es un sistema de clasificación por edades que se estrenó en 2003 para dar información sobre el contenido de los videojuegos. Este sistema se utiliza en la mayor parte de Europa y cuenta con el respaldo de los principales fabricantes de consolas y de los desarrolladores de juegos.

Para determinar la edad idónea y los diferentes contenidos del videojuego, este sistema utiliza una serie de etiquetas que se colocan en el anverso y el reverso de los estuches e indican uno de los siguientes niveles de edad: 3, 7, 12, 16 y 18. La clasificación por edades no tiene en cuenta el nivel de dificultad ni las habilidades necesarias para jugar.

El significado tras cada etiqueta de edad es el siguiente:

PEGI 3


El contenido de los juegos con esta clasificación se considera apto para todos los grupos de edades. Se acepta cierto grado de violencia dentro de un contexto cómico (por lo general, formas de violencia típicas de dibujos animados como Bugs Bunny o Tom y Jerry). El niño no debería poder relacionar los personajes de la pantalla con personajes de  la vida real, los personajes del juego deben formar parte exclusivamente del ámbito de la fantasía. El juego no debe contener sonidos ni imágenes que puedan asustar o amedrentar a los niños pequeños. No debe oírse lenguaje soez.

PEGI 7
 

Pueden considerarse aptos para esta categoría los juegos que normalmente se clasificarían dentro de 3 pero que contengan escenas o sonidos que puedan asustar.

PEGI 12


En esta categoría pueden incluirse los videojuegos que muestren violencia de una naturaleza algo más gráfica hacia personajes de fantasía y/o violencia no gráfica hacia personajes de aspecto humano o hacia animales reconocibles, Así como los videojuegos que muestren desnudos de naturaleza algo más gráfica. El lenguaje soez debe ser suave y no debe contener palabrotas sexuales.

PEGI 16


Esta categoría se aplica cuando la representación de la violencia (o actividad sexual) alcanza un nivel similar al que cabría esperar en la vida real. Los jóvenes de este grupo de edad también deben ser capaces de manejar un lenguaje más soez, el concepto del uso del tabaco y drogas y la representación de actividades delictivas.

PEGI 18

 
La clasificación de adulto se aplica cuando el nivel de violencia alcanza tal grado que se convierte en representación de violencia brutal o incluye elementos de tipos específicos de violencia. La violencia brutal es el concepto más difícil de definir, ya que en muchos casos puede ser muy subjetiva pero, por lo general, puede definirse como la representación de violencia que produce repugnancia en el espectador.

Los descriptores que aparecen en el reverso de los estuches indican los motivos principales por los que un juego ha obtenido una categoría de edad concreta. Existen ocho descriptores: violencia, lenguaje soez, miedo, drogas, sexo, discriminación, juego y juego en línea con otras personas.

Lenguaje soez


El juego contiene palabrotas

Discriminación


El juego contiene representaciones discriminatorias, o material que puede favorecer la discriminación
 
Drogas


El juego hace referencia o muestra el uso de drogas

Miedo


El juego puede asustar o dar miedo a niños

Juego


Juegos que fomentan el juego de azar y apuestas o enseñan a jugar

Sexo


El juego contiene representaciones de desnudez y/o comportamientos sexuales o referencias sexuales
 
Violencia


El juego contiene representaciones violentas

En línea


El juego puede jugarse en línea. Con respecto a los juegos que se pueden jugar en línea hay que tener en cuenta que el sistema PEGI no clasifica las interacciones que se producen de forma online entre los diferentes jugadores.

Toda la información referente al sistema PEGI ha sido sacada de la página: http://www.pegi.info en ella se puede encontrar más información de este sistema.


El papel de las familias.


Teniendo de nuestra parte la información referente a las ventajas e inconvenientes de los videojuegos y del sistema de clasificación PEGI, recae ahora en nosotros la responsabilidad de ver si un determinado juego resulta o no óptimo para nuestro niño o niña.

La mejor manera de averiguarlo es jugar nosotros mismos al videojuego en cuestión. Para ello existen las denominadas "Demo", que son muestras gratuitas que permiten jugar al juego durante diferentes niveles, de tal manera que podemos hacernos una idea del tipo de juego que es, que aspectos explota, que valores transmite, etc. Según la plataforma en la que juguemos estas demostraciones se pueden adquirir de diferente manera, pero en términos generales suele ser a través de la conexión a Internet de la consola o PC. En caso de querer información concreta sobre una demo determinada, no duden en ponerse en contacto conmigo.

Si no tenemos la posibilidad de jugar la demo o al juego en si, otra forma más rápida y sencilla es buscar información sobre el mismo en internet o en los portales de vídeos, como puede ser "Youtube". Si por ejemplo nuestro peque esta interesado en el juego "Ultimate Spiderman" podemos entrar en http://www.youtube.com/ e introducir en el campo de búsqueda lo siguiente: "Gameplay Ultimate Spiderman". La palabra "Gameplay" es el término utilizado en inglés para referirse a la parte del juego en la que interactuamos directamente, es decir, si introducimos el término "Gameplay" seguido del nombre del juego, podremos ver videos de gente jugando al juego, tal como lo jugarían nuestros peques en casa. Siguiendo el ejemplo anterior aquí se puede ver un vídeo del "Gameplay" del "Ultimate Spiderman"



Por tanto la mejor manera de determinar si un videojuego es o no recomendable antes de comprarlo es utilizar todos los medios a nuestra disposición para averiguar si tiene un contenido que consideramos adecuado a nuestros niños y niñas.

Otra recomendación importante para este tipo de entretenimiento es fijar una serie de horarios y descansos. 

El uso del videojuego debe de ser complementario a otras actividades, como deportes o salir a jugar al parque. Hay quien prefiere restringir el uso de las consolas al fin de semana. Sea cual sea el momento que elijamos para permitir su uso, es importante que antes de sentarse a jugar los niños y niñas hayan terminado sus tareas diarias, tanto las del colegio como las que tengan asignadas en casa.

Los descansos también son importantes, los desarrolladores recomiendan 15 minutos de descanso por cada hora de juego, también hay tener en cuenta que los peques hagan paradas para comer, ir al baño, atender cuando les hablamos, etc. No se debe dejar que los juegos se vuelvan algo más importante que el resto de actividades cotidianas.

Buscar juegos familiares o para varios jugadores puede ser una manera de evitar el aislamiento que los juegos en solitario producen. Así el juego pasa a ser una forma de desarrollar las capacidades sociales y no de anularlas.

Por último hay que considerar que los amigos de nuestros niños y niñas también juegan a videojuegos y es bueno saber a que clase de juegos les permiten jugar sus familias, ya que puede ser que en casa de un amiguito nuestro peque utilice un juego que nosotros no consideramos apto.

Cierro aquí esta entrada. Espero que les haya resultado de utilidad y les invito a que comenten sus experiencias.
 
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jueves, 16 de agosto de 2012

Twitter en el cole



El boom de las redes sociales y las tecnologías de la información ha cambiado por completo muchos aspectos de la sociedad, sobre todo los referidos a las formas de comunicación.

En esta entrada voy a hablar de esta herramienta, de los beneficios que puede traer su uso en las aulas y centros educativos, y finalmente mostrare como es, como crearse una cuenta y como utilizarla.



¿Qué es esta herramienta?

Twitter es una red que permite a sus usuarios publicar y compartir mensajes breves, de 140 caracteres, que serán visibles en su perfil principal y por aquellos que hayan decidido estar al tanto de las actualizaciones de dicho usuario. En Febrero de este año una empresa analista, denominada Twopcharts.com, informaba de que Twitter había superado los 500 millones de usuarios y que la media de usuarios que se registran en este servicio es de diez por segundo.

Esto se ha reflejado incluso en la realidad del día a día, donde cada vez vemos más vallas publicitarias, programas de televisión, personas famosas, empresas o incluso grupos políticos que incluyen en sus carteles o imágenes estos símbolos:




Estos indican que se dispone de una cuenta de Twitter y que quien lo desee puede estar al tanto de las actualizaciones que realizan estos usuarios. 



¿Qué utilidad puede tener esto en las aulas?

Esta herramienta permite que cuando un usuario publica un nuevo mensaje este sea notificado en tiempo real a todos aquellos que le siguen en la red. Además con la integración de Twitter en los smartphones se pueden recibir estas actualizaciones desde cualquier lugar. Es esta capacidad de enviar mensajes de forma inmediata a una gran cantidad de seguidores lo que la convierte en una red útil en las aulas.

Es necesario hacer un pequeño inciso y separar las aulas de alumnos de menor edad, donde aún son muy jóvenes para introducirse en el uso de este tipo de redes, y las de alumnos de mayor edad, que están empezando a abrirse paso en estos medios de comunicación o que incluso ya los dominan perfectamente.

Centrándonos en primer lugar en los niveles educativos con alumnos más pequeños, esta herramienta viene a convertirse en un gran aliado que permite acercar la actividad docente y del centro a las familias. Para ello se debe crear una cuenta de usuario para el centro, para los docentes y otros grupos que se consideren necesarios. Una vez estos elementos disponen de su propia cuenta, son los padres, madres o tutores, los que deben crearse la suya y seguir las cuentas del centro, del docente de su niño o niña y las que se haya considerado oportunas crear.

De esta manera podemos recibir información de estas fuentes de manera inmediata. El centro podría mandarnos notificaciones donde avisen de futuros eventos, actividades extraescolares, notas de interés, etc.

Pero lo realmente interesante de este aspecto es la información que el docente puede mandarnos en tiempo real desde el aula donde nuestro pequeño está aprendiendo. Mensajes como "Hoy hemos visto el cuerpo humano", "Esta tarde deben realizar los ejercicios de la página 25 de matemáticas" o "Recuerden traer mañana el dinero para la próxima salida educativa o excursión" suponen una gran ayuda para que las familias hagan un seguimiento del proceso de aprendizaje y puedan ayudar a sus niños y niñas en aquellos aspectos que lo necesiten.

Además si el docente también sigue a los padres, madres o tutores, estos podrán enviar mensajes que el docente recibirá en sus perfil, mejorando aún más la interacción entre familia/escuela que tanto se demanda desde las aulas y desde las propias familias, ayudando al cuerpo educativo a saber como llevan los peques la materia en casa. Si de 25 alumnos que tenemos en el aula son 15 los padres que escriben "Mi niño/a no entendió bien lo del cuerpo humano" al día siguiente se puede repasar de nuevo este apartado explicándolo de manera diferente. Esta interacción puede expandirse tanto como queramos, por ejemplo enviando "Hoy María de la O no puede ir a clase porque está con fiebre" el maestro o maestra puede responder "Espero que se mejore, hoy vamos a ver los mamíferos, si puede que le eche un primer vistazo en casa".

Si hablamos por otro lado de las aulas con alumnos de edades más avanzadas, que ya están preparados para el uso de este tipo de redes, a todo lo dicho anteriormente podemos sumar la interacción de los propios alumnos. Es común que cuando un alumno o alumna se encuentra en la calle con algún elemento que se ha visto en clase diga algo como "eso lo dimos hoy". Utilizando estas herramientas tienen la capacidad de compartir ese mensaje con todos los compañeros y crear así una curiosidad en los demás por ese elemento concreto. Por supuesto está también la posibilidad de interactuar directamente con sus profesores o profesoras para poder preguntar dudas, dar sus propias ideas, decir si un tema les resulta difícil una vez lo están viendo en casa, etc.

Con este tipo de herramientas el límite a la comunicación entre el centro y las familias está donde queramos ponerlo, pero el hecho de que ambas partes puedan estar al tanto de lo que ocurre con los niños y niñas dentro y fuera del aula hace que merezca la pena el esfuerzo de intentar utilizar estos nuevos métodos de comunicación.



¿Cómo es y cómo se utiliza?

A continuación voy a poner una guía con imágenes donde explicaré como registrarse y como utilizar este servicio.

En primer lugar debemos registrarnos entrando en la página Web: https://twitter.com/

Donde veremos una ventana parecida a esta:


(puede variar según las actualizaciones que decida hacer Twitter)

A continuación debemos rellenar los campos "Nombre", "Correo electrónico" y "Contraseña" para registrarnos. En este caso voy a registrar una nueva cuenta llamada "Simulación familia"




Una vez rellenos los campos hacemos clic en el botón "Regístrate en Twitter" y veremos una pantalla como la que sigue:



Los tres primeros campos corresponden a nuestro nombre, nuestro correo electrónico y nuestra contraseña. El cuarto campo es nuestro nombre de usuario, aquel que usaremos para entrar en Twitter y el que se usará para identificar nuestro mensajes, en este caso yo he elegido como nombre de usuario "simulaciónf". Por último vemos la opción "Mantenerme conectado en esta computadora", si la marcamos, siempre que abramos la página de Twitter se abrirá nuestra cuenta de usuario, no marcar esta opción si estamos en un ordenador de uso público.

Comprobados estos campos le damos al botón "Crear mi cuenta". En este momento puede suceder que nos aparezca la siguiente ventana:



Esto se denomina "Captcha" y son una serie de palabras mostradas de forma aleatoria que pretenden comprobar que es una persona la que intenta crear la cuenta y no una máquina. Debemos escribir las palabras tal cual las veamos, si no podemos comprender lo que dicen se pueden cambiar las palabras haciendo clic en el siguiente botón:




Una vez hemos realizado este paso vemos la ventana de bienvenida:



Haciendo clic en siguiente vemos una nueva ventana donde nos recomienda para seguir a algunas de las personas con mayor número de seguidores. Para este ejemplo no me interesa seguir a ninguno así que haré clic en "Saltar este paso". 



Esto nos lleva a una ventana similar pero con personas agrupadas según diferentes categorías como música, cine o deportes. Volveré a darle a "Saltar este paso".

A continuación aparecerá nuevamente una ventana que nos permite introducir nuestro correo electrónico para ver cuales de nuestros contactos disponen de Twitter, una vez más haré clic en "Saltar este paso".

Una vez saltados o completados los pasos anteriores veremos la siguiente ventana, que nos permite subir una imagen propia y poner algo de información sobre nosotros:



Hecho esto le damos al botón "Listo" y veremos la siguiente ventana, esta es ya la vista principal de nuestro perfil, desde donde podremos publicar y recibir mensajes, seguir personas o instituciones, ver las tendencias del momento etc.



En Twitter cada usuario puede publicar diferentes mensajes, de 140 caracteres cada uno, denominados "Tweets" o "Tuits". Estos mensajes aparecen en su perfil y son notificados a las personas que han decidido seguirles.

A continuación vamos a ver como podemos seguir a una persona y de esta manera recibir los mensajes que dicho usuario publica.

En el campo buscar, que aparece arriba, podemos buscar a los usuarios por su nombre, correo electrónico o cuenta de usuario. En esta ocasión voy a buscar mi cuenta de Twitter, que es "@germangdtoro". El símbolo "@" indica en esta red un nombre de un usuario, es decir, todas las cuentas de usuario empiezan por "@".



Al realizar la búsqueda podemos ver en la ventana principal los mensajes que incluyen a este usuario, en el momento de yo realizar la búsqueda para esta guía no hay ninguno, así que vemos un cartel que dice "No hay resultados de Tweets para @germangdtoro". Sin embargo a la izquierda podemos ver el apartado personas, donde sí que aparece el usuario, que es en este punto lo que nos interesa a nosotros.



Hacemos clic en personas y pasaremos a ver una descripción del perfil del usuario en la ventana principal.



En esta ya nos aparece la opción de "Seguir", pero antes de hacer clic aquí, vamos a ver el perfil principal de la persona para tener algo mas de información al respecto. Para ello haremos clic sobre el nombre escrito en negro, en este caso "Germán González", y veremos otra ventana que nos indica: Cuantos tweets ha publicado esta persona, a cuantas personas sigue y cuantos seguidores tiene, además de mostrar algunos de sus mensajes. También podemos ver un enlace con la frase "Ir al perfil completo", picando aquí podemos acceder al perfil de esa persona, desde aquí podemos ver toda la información referente a ese usuario, a quienes sigue, quienes le siguen, a que grupos pertenece, sus tweets etc.



Aquí una vista del perfil completo.



Una vez revisada toda la información, vamos a darle al botón "Seguir". El resultado es el mismo si le damos a seguir en cualquiera de los pasos anteriores, simplemente es que he querido mostrar como podemos acceder al perfil de la persona, para estar seguros de que es el usuario al que buscamos seguir. Una vez le hemos dado a "Seguir" este botón cambiará y mostrara la palabra "Siguiendo" lo que indica que ya estamos listos para recibir las actualizaciones de ese usuario.

Ahora pulsamos el botón inicio y podemos ver como en nuestro perfil principal aparecen los tweets del usuario al que acabamos de seguir. Aclarar que en el ejemplo se pueden ver los Tweets de otros dos usuarios que no corresponden a quien acabamos de seguir, esto se debe a que Twitter ofrece la posibilidad de reenviar un mensaje que nos ha gustado a todos nuestros seguidores, este aspecto lo explico más adelante en la guía.






Es importante saber que solo recibimos mensajes de los usuarios a los que seguimos. Del mismo modo nuestros mensajes los ven solamente las personas que nos están siguiendo. Esto significa que una persona que no nos sigue no va a recibir actualizaciones sobre nuestros mensajes a no ser que la mencionemos.

Una mención es un mensaje en el que añadimos el nombre del usuario, por ejemplo: "Hola @germangdtoro estoy siguiéndote en Twitter, sígueme tu también". Al incluir el nombre de usuario, esta persona recibe automáticamente una notificación de que alguien la ha mencionado. Así podemos, una vez registrados, notificar al profesor o profesora que le seguimos, así puede seguirnos a nosotros también y leer los futuros mensajes que hagamos.

Vamos a ver entonces como publicar un tweet y como mencionar a una persona. En nuestra ventana principal, bajo nuestra información tenemos un campo que dice "Publicar un nuevo tweet". Aquí es donde escribiremos nuestro mensaje, en este caso el mismo que el usado en el ejemplo anterior.




Una vez escrito le damos al botón "Twitear" y veremos como el mensaje se muestra en nuestra página principal



Otra opción que ofrece esta red es la de los mensajes directos. Este tipo de mensajes solo lo podemos enviar a las personas que nos siguen. La ventaja de estos es que son privados, solo los recibe la persona a la que se los enviamos y cuando esta nos responde por el mismo canal, solo nosotros vemos la respuesta. Para enviar un mensaje directo, en adelante MD, picamos en el icono siguiente y en la opción "mensajes directos":



Ahora vemos la siguiente ventana, donde picaremos en "Mensaje Nuevo"



En la ventana que aparece ahora podemos introducir directamente el nombre del usuario al que queremos enviar el MD o bien pulsar la barra espaciadora y nos mostrara la lista de personas a quienes podemos enviar MD. En este caso yo he optado por pulsar la barra espaciadora y luego elegir @germangdtoro





Ahora solo tenemos que rellenar el campo mensaje con lo que queramos enviar y darle al botón "Enviar mensaje".



Cuando nos hayan respondido, veremos que junto a MD nos aparece una indicación de que hay un mensaje sin leer



Al entrar de nuevo en el apartado veremos la lista de conversaciones activas




Entrando en la conversación veremos los diferentes mensajes enviados y recibidos.



Esta opción es realmente útil si queremos hablar de algún tema privado con el docente. Actualmente Twitter solo puede mostrar 100 MD, para recibir más al alcanzar esta cifra, debemos borrar mensajes anteriores, utilizando el icono en forma de papelera que se puede ver junto a cada mensaje al pasar el cursos por encima.

Cabe destacar que siempre que recibimos un MD, alguien nos sigue o nos menciona en uno de sus mensajes, recibimos una notificación al correo electrónico que utilizamos para registrar nuestra cuenta. Esto sirve para estar al tanto de la actividad en nuestro twitter sin tener que estar revisando constantemente los diferentes apartados.

Otra característica de Twitter son los denominados "Hashtag", palabra que viene de la unión de las palabras inglesas almohadilla "Hash" y etiqueta "Tag".  Estos se utilizan para agrupar los diferentes tweets que se realizan sobre un tema. El tema en cuestión viene definido por la forma # más el nombre del tema, por ejemplo: #FiestaCarnavales, #ExcursionOsorio o #DíaNavidad.

Cuando accedemos a un tema marcado con # podemos ver todos los mensajes que cualquier usuario a realizado al respecto, incluso si no lo seguimos. Esto nos permite compartir mensajes con gente que tampoco nos sigue.

Vamos a ver un ejemplo utilizando las tendencias que aparecen en nuestra página principal:




Las tendencias son temas de actualidad. Son los hashtag que más cantidad de mensajes están recibiendo en ese momento. En el caso del ejemplo vamos a elegir el tema "#DecirteAlOido"




Como podéis ver, tal y como comentaba, aquí aparecen todos los mensajes que la gente ha realizado añadiendo #DecirteAlOido a su tweet.

La utilidad de los temas en el centro educativo es que permiten que todos participemos en un mismo asunto. Como planteaba en los ejemplos anteriores, el centro podría escribir en su tweet: "Estamos buscando ideas para el tema de la #FiestaDeCarnavales". Así cualquier persona que este relacionada con el centro puede dar su opinión añadiendo el hashtag #FiestaDeCarnavales en su tweet y también podemos ver las ideas que los familiares o profesores de alumnos de otros cursos han planteado al respecto. Un ejemplo sería: "Para la #FiestaDeCarnavales yo propongo que el tema sea piratas"


Otra de las opciones que mencionaba anteriormente es la de Retwitear un mensaje. Haciendo esto podemos enviar el mensaje de otra persona a todos nuestros contactos. Siguiendo el ejemplo anterior, si más gente está de acuerdo en que el tema de los carnavales sea "piratas", no tienen que reescribirlo, basta con que retwiteen el mensaje original. Hacerlo es tan sencillo como pasar el ratón sobre el tweet que queremos reenviar y darle a la opción "Retwitear"



Para estar al tanto de la actividad en nuestra cuenta y de los tweets que nos nombran o que comparten las personas que seguimos basta con ir al apartado @conecta. Así podremos saber quien nos esta siguiendo, quien nos menciona y otras actividades que sucedan en nuestro twitter.




Hasta aquí esta guía de las diferentes funciones de Twitter.

Espero que les haya resultado de utilidad e invito a los familiares de alumnos y a los miembros de la comunidad educativa a utilizar esta herramienta.

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